• 《圖形的拼組》教學設計

    更新時間:2017-06-01 08:12    編輯:優秀范文網    手機版    字體:

      《圖形的拼組》教學設計

      人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(一年級下冊)》第27頁。

      【教材分析】

      《數學課程標準》在學段目標中提出:要讓學生經歷直觀認識平面圖形的過程,了解平面圖形。本節課是在上學期所學內容“認識圖形”的基礎上教學的,把握好教學要求是關鍵。教材通過設計一些操作活動,讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形之間的關系。學好本節知識內容,能提高學生對幾何圖形的分析能力,為以后學習有關幾何圖形的知識打下良好的基礎。

      【學情分析】

      這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的,通過上學期的學習,學生已經能夠辨認和區分平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動,讓學生體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征。通過圖形拼組,使學生獲得美的感受,激發學生興趣。

      【設計理念】

      平面圖形的拼組是在一年級上冊認識了平面圖形長方形、正方形、三角形和圓之后,通過動手拼組進一步認識平面圖形的一些特征及圖形之間的一些關系。圖形的拼組是一節可視性、操作性很強的課,主要是讓學生通過參與活動來體會平面圖形的特征。整堂課都以學生喜聞樂見的活動為主,讓學生親身體驗,實際操作,合作交流,讓學生在充分的參與中去感悟,去體驗。

      【教學目標】

      1、知識與技能目標:使學生體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學生初步感知所學圖形之間的關系。

      2、過程與方法目標:通過觀察、操作活動,使學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征;感知所學圖形之間的關系。

      3、情感、態度與價值觀目標:(1)通過大量拼擺圖形,發現圖形可由簡單到復雜的變化及聯系,感受圖形美;(2)通過數學活動,培養學生用數學進行交流、合作探究和創新的意識。

      【教學重點】

      體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

      【教學難點】

      初步感知所學圖形之間的關系。

      【教具準備】

      教師準備:多媒體課件、圖形卡片、實物風車,學生準備:圖形卡片、做風車的材料。

      【教學過程】

      課前活動:和學生一起做游戲,游戲的內容是分清“左右、上下、前后”。

      【設計意圖】通過課前活動使學生集中注意力,調動學生學習的興趣。

      一、談話激趣,導入課題

      1、師:學生喜歡拼圖嗎?(喜歡)那你們拼過什么圖形呀!(生答)今天老師給你們帶來了一個朋友,出示汽車圖

      師:你知道這些漂亮的圖案都是由什么圖形拼成的呢?先別急,聽清老師的要求,再來做(看誰聽得最認真):A先自己仔細看一看。B然后再選擇一種你最喜歡的圖案來向大家介紹一下。說說:C 你喜歡什么圖案,是用什么圖形拼成的?

      【設計意圖】讓學生學會認真傾聽她人的講話。

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