• 2018年高中教師給學生新春寄語

    更新時間:2018-02-01 09:45    編輯:    手機版    字體:

      今天小編為大家收集資料整理回來了一些關于新年祝福語的范文,希望能夠為大家帶來幫助,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請繼續關注我們優秀范文網的后續更新吧!

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      同學們:

      新的一年開啟新的希望,新的征程承載新的夢想。今天,在新的一年里,在距離高考只有一百多天的日子里,我想真誠地說:后面四個月的時間里,在高考結束前一百多天里,創造奇跡的人比比皆是,他們成功的經驗是他們永遠都不會對自己說“NO!”永遠不會看輕自己,永遠不會!

      世界上最公平的就是日子,在一年內,沒有誰的日子會比誰的多,在高考結束前,大家都擁有同樣多個日日夜夜。但每一個日日夜夜給每一個人帶來的是不同的收獲和感受,不是因為日子不同,而是因為人的不同,要想成就夢想,我們就要敢于和時間賽跑,抓住每分鐘學習,抓住學習的每分鐘,高效學習;沒有時間的保障,一切等同于空話。請別忘記“成長與成功都沒有捷徑,秘密就是兩個字:堅持!身處逆境的時候堅持!自己想放棄的時候堅持!絕望的時候堅持!實在堅持不住的時候,再咬牙堅持一會兒!天寒地凍時堅持!酷熱難耐時堅持!孤獨無助時堅持!堅持,堅持,再堅持!忽然有一天,你一定會發現:堅持正在開花,而且已是繁花怒放。”

      讓堅持成就一生的夢想,我們在實現人生目標的路上灑下汗水,我們一定會在收獲的季節收獲成功,所有的付出、辛勞,都將化作我們成功的淚水,想想這些,還有什么不開心的,暫時的挫折同樣也不會阻擋我們前進的步伐,所以請你每天送自己一個微笑,給自己一個祝福。同學們,我們人生的列車一百多天后就要變換軌道了,我們不可能還都在一個車廂內,絕對不可能,那么就請珍惜在一起的日子,給我們的未來留下更多美好的回憶吧!

      同學們,如果人生是散布在天空的星星,那突然閃過的流星就是我們高三最后的100多天,沖刺吧!也許,我們只注意到自己創造燦爛時那灼燒身體的痛苦,似乎只感受到了生活的緊張、學習的負擔和父母親那期盼的眼睛。但是,高考過后,當我們驀然回首,最后的沖刺生活,最后一百多天那流星般的燦爛,一定會令我們終生難忘!

      二輪復習馬上開始,有人把它比喻成戰爭的相持階段,這個階段也是同學們學習水平的分水嶺,成績在這個時候就開始逐漸拉開差距。要贏得這個階段的勝利,關鍵是心中有目標,解題有方法,堅持不懈地努力。在此,提出幾點建議:

      一、重拾遺忘知識點

      二輪復習有時前后的跨度非常大,而且老師往往會以專題的形式來進行復習。這就需要我們首先回顧一輪復習中所學到的基本知識,找到相關內容進行提前準備,抓住復習的主動權。雖然經過一輪復習,對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高,但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時,由于一輪復習的知識量非常大,一些概念、公式和方法會慢慢遺忘,所以,在這個階段,就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本,避免知識點大量遺忘,盡可能地鞏固自己的學習效果。

      二、搭建知識結構橋梁

      二輪復習將會加大橫向關聯內容的聯系,其實就是前面所說的以專題形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經驗,因為每個人的實際情況并不相同,別人的知識結構對你的幫助不大,所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實,在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

      三、把學過的知識串成線

      抓住知識間的內在聯系,把課本上的相關知識串起來,使課本上零碎的知識形成一個整體。課本上的知識點就象一粒粒珍珠,散亂地堆在那里我們是不好把握它的,如果我們能找到一根線把它串起來,它就成了項鏈,隨便抓住其中的哪一粒珍珠,我們都能很方便地把其它的珍珠帶起來。在這里,貫穿前后的問題就是線,課本相關知識就是珍珠。在第二輪復習階段,我們缺少的不是珍珠,而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項鏈的能力。所以在二期復習階段,我們要有意識地培養這種能力。培養這種能力,首先要找到能把前后知識串聯起來的相關問題,這樣的相關問題我們能找到的越多,我們對課本前后貫穿的角度越全面,我們對知識點的把握就會越準確,我們思考問題的時候也就越全面。

      四、提高做題效果

      要想提高做題的效果,就必須多思考,不能為了做題而做題。怎樣思考?一是在題目拿到手后,首先思考它屬于哪種題型,這種題型有什么特點,審題時有哪些技巧,答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納,使每一個題做出收獲,使每一個題目都能給自己以啟發。二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較,看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符,知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠,一定要搞清自己錯在哪里,是審題錯誤還是知識理解錯誤,是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里,然后下功夫解決這個問題,千萬不能只關注分數,只滿足于知道這個題目答什么,而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓,注意從個性中抽象出一般的東西來,自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節到時間分配,從閱讀習慣到答題順序,從思維模式到語言組織,在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷,并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

      五、培養科學的應試習慣

      方法往往是理性的,習慣則帶有感性的特征。在平時作業時,由于時間比較充分,絕大多數學生可以理性答題。但考試時尤其是高考時,由于時間限制,特別是帶著一定的心理壓力應試,許多學生在答題時是靠平時積累起來的習慣答題,許多老師平時強調的東西根本來不及想。比如我們平時講習題時如果問學生遇到“為什么”應該從那些角度組織答案,學生都會加答“分析原因,說明意義”,可是一到考試,許多學生根本想不到這一點,他往往只能機械應對,頭腦中冒出一句答一句,把“分析原因,說明意義”忘到了九霄云外,等到試卷拿到手里看分數被扣了才又想起這句話。所以在二輪復習階段,一定要注意把老師的要求轉化成自己的答題習慣,要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習慣,這樣才能真正讓平時積累起來的經驗在考場上發揮作用

      最后提三點建議:1、每周末抽查20分鐘回顧一周的得失,從中找到成就感,找到繼續發揚的地方,找到以后改進的地方,讓自己感到充實,感到有章可循,感到進步。2、學會分析、揣摩每一學科的學習規律,吃透教材,學會歸類,讓自己清清楚楚。3、在日常學習上,定期歸納、總結等,沉淀出自己的東西,只要適合自己的,就是最好的好方法。

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